孙玲玲老师从为什么关注英语困难生、英语困难生困难所在，产生原因及识别、困难生心理与课堂教学措施、教学效果与反思等四个方面，对为什么及如何帮扶英语困难生进行了详细的介绍。讲座内容契合教学实际，总结多年困难生教学经验，既有理论高度，又有生动案例，对困难生的教学具有较强的针对性和借鉴性。

孙老师认为，在高职院校的特定环境中，关注、实施好英语困难生教学帮扶，让数量巨大的英语困难生学好，提升自信和英语学习能力，是英语教学重要的任务，也是改善课堂教学气氛、促进班级凝聚力，推进和谐校园的重要举措。教育是前提，教师要了解学生心理、尊重学生需求，建立适合学生发展的学习体系；学习是基础，学生要尊重和配合教师，遵循学习规律，做到主动学、认真学、扎实学，逐渐掌握英语基本技能；教好是责任，教师按照学校、部门、课程的各项规章制度、要求和教学规律进行教学，确保并不断提高教学质量。